安艺平:全面提高人才培养能力,加快高水平医科大学建设步伐——七论扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育
发布时间:2019-11-21 文章来源:不忘初心牢记使命

    自主题教育开展以来,学校上下围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题,深入学习研讨,展开调研,进一步明确办学宗旨和人才培养总目标,切实在提高人才培养能力上实现新突破,不断加快高水平医科大学建设步伐。

    着力落实立德树人根本任务。学校坚持把立德树人融入思想道德教育、学问常识教育、社会实践教育各环节,在人才培养工作中,不断增强担当意识,加强党的政治建设,加强爱国主义教育,弘扬爱国主义精神,将思想政治教育贯穿本科教育教学全过程,重点建设马克思主义学院,推进思政课程改革创新,努力打造“有温度、有深度、有活跃度”的思政课堂。推动“课程思政”,把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,坚持常识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一,构建全员全过程全方位育人格局,充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,使之与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

    着力深化专业建设供给侧改革。学校坚持以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向,紧紧围绕健康中国和健康安徽战略,树立“大健康”理念,深化医教协同和医教研有机融合,推进以岗位胜任力为导向的教育教学改革,优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构,促进现代信息技术与医学教育深度融合,以新理念、新形态、新方法引领带动新医科、新工科建设。按照“新模式、新学科、新体制”建立生物医学工程学院,加强与北航合肥创新研究院合作,打造一流医学科技人才培养特区和医学研究创新基地。与中国科学院合肥物质科学研究院深化合作,联合开展科研创新和重大技术攻关。深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0,促进各专业领域创新发展。学校还依托安徽省转化医学研究院,构建跨学科交叉研究团队,支撑新兴交叉学科发展,为培育新的学科增长点和新的优势学科奠定重要基础。

    着力抓牢人才培养质量生命线。高等教育质量提升的三大关键要素是专业、课程、教师。对照国家质量标准,要以临床医学本科教育标准为依据,以国家专业认证工作为抓手,进一步明确医学教育改革发展方向,积极构建“以学生为中心”的人才培养模式,深化课程体系改革,促进教师转变教学理念,改革教学方法与手段,完善学生学业考核与成绩评定体系,提高临床医学专业以及其他专业建设水平和人才培养质量。立足经济社会发展需求和人才培养目标,实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”,打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践“金课”,积极发展“互联网+教育”、探索职能教育新形态,推动课堂教学革命,严格课堂管理,严守课堂纪律,优化课程内容,确保课程质量。坚持“四有好老师”的标准,培育一批师德师风优秀、专业结构合理、教育理念先进、教学方法新颖、整体素质水平高的教师队伍和教学管理队伍,明确各类教师承担本科生课程的教学课时要求,切实落实教授全员为本科生上课的要求,引导教师潜心育人。

    “教育报国守初心,立德树人担使命”。大家要紧紧抓住主题教育的重要契机,全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念,不断提升人才培养能力,培养造就立志精医报国的百千万大国良医。


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